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仙桃市实验小学“十二五”发展规划

收藏 分享 2011-5-24 08:55| 发布者: 罗仁涛| 查看数: 9054| 评论数: 0

摘要: 仙桃市实验小学“十二五”发展规划 (2011--2015) “十二五”时期是落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(以下简称《纲要》)的重要时期,是仙桃市深入实施教育优先发展战略,基本实现“建设现代化教育强市”的 ...

仙桃市实验小学“十二五”发展规划

                  (2011--2015)(上半部分)

 “十二五”时期是落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(以下简称《纲要》)的重要时期,是仙桃市深入实施教育优先发展战略,基本实现“建设现代化教育强市”的关键时期,也是我校抢抓机遇、提升办学水平、树立办学品牌、实现再次腾飞的最佳时期。为全面推进教育现代化,进一步提升我校教育改革与发展水平,现依据20115月召开的仙桃市教育工作会议精神和《仙桃市“十二五”教育事业发展规划》以及《纲要》,结合我校实际,制定本规划。

一、学校现状分析

1、基本情况:

我校位于仙桃市复州大道419号,地处繁华商业区,服务半径在1000米至1500,服务人群近8万人。学校占地面积16650平方米,校舍建筑面积11360平方米,其中D级危房3236平方米,B级危房1440平方米。学校教学辅助用房9275平方米,其它用房958平方米,行政办公用房1127平方米,体育场地面积2400平方米,学校计算机房装备有100套计算机,价值约18万元。

学校现有教学班54个,学生3805人,有教师195人,其中特级教师2人,中学高级职称教师14人,小学高级职称教师153人,小学初级职称教师28人。学历达标率100%,其中具有专科以上学历的166人,占教师总数85%

2、现状分析:(与《仙桃市义务教育阶段学校标准化建设标准》对照)

 

指 标

名 称

  

 

学 校

规 模

全校有54个班,每班超过70个学生

最多30个班,每班45

校 园

生均占地面积4.3平方米

生均占地面积不低于20平方米

校 舍

生均占有面积2.98平方米

 

最多30个班,生均不低于5.2平方米

 

指 标

名 称

  

 

实验室

仅有140平方米的实验室,数学、科学仪器老化严重。

24班及以下设置1间面积不小于80平方米的科学实验室,按照《小学数学科学仪器配备标准》进行装备  

图书室

生均藏书8

生均不低于15

信 息

技 术

计算机教室3个,可用计算机80

计算机教室教学时单人单机

艺 术

无音乐、美术教室

按“一类”标准配备

劳 动

技 术

无劳动技术室和器材

需配备劳动技术室和器材

生 活

设 施

女生蹲位24个,

男生蹲位28

女生蹲位至少100个,

男生蹲位至少100

二、发展目标

1、学校规模:

学校在未来五年内保持服务半径在1500,服务人群达到10万人左右,班级数逐年递减,到2015年减少到42个班,额控制在45人。配备“班班通”教室52个,标准科学实验室2个,音乐教室3个,美术教室4个。

2、特色定位:

以“打造体育艺术特色品牌,创建书香魅力快乐校园”为办学愿景。秉承和深化“以尊重的教育关爱人,以扬长的教育培养人,以和谐的教育发展人”的办学理念,培养“感恩明德、雅行至善、笃学尚能、健体益智、扬长博雅”的现代人。力争在五年内把我校办成全市窗口,全省一流,全国知名、特色鲜明的现代化学校。

三、主要任务

1、提升硬件实力

在“十二五”期间,彻底消除校园危房,所有学生都使用升降式课桌凳。学校配备标准化的科学实验室2个、音乐教室3个、美术教室4个,逐步完成 52个“班班通”教室的建设。努力使校舍布局更合理,在东北的至善楼增加一处厕所。多措并举绿化、美化校园,绿化物种以高大常绿乔木为主,以花坛内种植矮灌木、花、草为辅。

依托“班班通”,加强校园虚拟网络建设,实现资源共享、互通信息的功能,使校园网成为学生学习的第二课堂、教师进行教育教学的有力工具。不断开发适合本校师生特点的多媒体辅助教学软件,并对现有的教学资源进行加工和整合,更加方便老师和学生的使用。

2、提高教师素质

“十二五”期间通过培训、研修,培养在全市有影响,在本校起示范作用的教学标兵30名、首席教师20名、学科带头人15名、仙桃名师5名、湖北名师2名、特级教师2名,成立名师工作室。同时,积极拓宽渠道,为教师提供多种学习交流平台,坚持以校为本,通过外出培训、自培、请专家到校讲课讲座等活动,开阔教师视野,提升教师业务素质。

引导教师在现代教育技术应用中抢占制高点,98%的教师达到计算机中级操作水平,熟练操作和使用多媒体进行辅助教学,并能整合网上信息进行教学设计;90%的教师会制作课件,并能开展电教课题研究。

3、提升教育教学质量

为培养“感恩明德、雅行至善、笃学尚能、健体益智、扬长博雅”的现代人,我校将始终坚持以德育为首,提升教育教学质量。从师生身边的小事着手,结合孝雅教育,贯彻落实我校阳光儿童“雅行十五条”。通过开展内容丰富、形式多样的主题教育活动,让学生争做“四雅”儿童,达到“六好、五比、四主动”要求,提高学生的文明素养。

全面提升教育教学质量重在深化课程改革。我校将在“十二五”期间创新教学模式和教育教学方法,加强学生学习、创新和实践能力的培养。全面推进“减负增效”,严格控制学生在校时间和课外作业量,不分重点和非重点班,杜绝有偿家教,认真落实“体育、艺术2+1工程”,大力开展“阳光体育”运动,增强学生审美能力,培养学生健康体魄和高尚品格。

4、强化教育教学管理

加强班主任队伍建设。

一是加强对班主任的培训力度。逐步完善班主任工作培训制度,每年将有针对性地学习专家、优秀班主任的事迹。

二是完善考核评价办法。在职称评聘、评先表模等方面向班主任倾斜。

三是建立激励机制。调整绩效分配制度,向班主任特别是长期担任班主任工作的优秀教师倾斜;每学年评选表彰优秀班主任,并通过各种渠道宣传优秀班主任的事迹。

四是关心爱护班主任。采取有效措施切实减轻班主任各方面压力,关注每一位班主任的生活、学习,确保班主任有健康良好的心理品质。

强化集体备课。

加强备课组建设,凸显合作精神。完善集体备课制度,要求各教师在集体备课中集思广益,加强交流,合作共进,同时充分发挥每个教师的教学个性和优势,努力展现自身的教学风格。各教研组、各年级按制度规定加强督促检查,检查教学进度、备课组专题活动记录等。

强化质量评价。

健全教学质量监控评价制度。以激励为主要方式不断推进评价方式改革,建立健全现代化的评价方式,把主要精力放在全面提高素质,充分发展个性上来。

强化校本研修。

一是进行个人研修。全校教师必须做到五个一:一周参加一次听评课活动;一旬写一篇教学反思笔记;一月完成一篇教学案例;一学期写一篇研修论文;一年读一本教育专著。

二是进行小组研修。以学科为单位的研修小组每周开展活动,围绕研讨主题,选择典型课例,设计教学方案,。共同观看课例,共同诊断,引发对困惑的解释、分析与思考。研修组长要充分调动教师参与活动的积极性,还要做好研修总结并形成研修成果。

三是集体研修。根据校本研修指导意见和校本研修方案的要求,组织研修活动经验交流会、成果展示会,聘请专家开展问题式专题讲座、现场诊断,组织教师博客竞赛,课件制作比赛等。

6、完善规章制度

完善并严格执行各项规章制度,是学校可持续发展的基础与保障。在新的五年里,学校将根据需要继续出台或修订一系列规章制度,形成一套科学合理的校内评价体系,力争在学生、教师评价和考核方面有新的突破。学校打算在“十二五”期间制定并完善以下制度:《党支部议事规则》、《中层干部考核办法》、《责任追究制》、《继续教育管理办法》、《教师工作手册》、《物资采购管理制度》、《安全工作计划》。


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